月凤在考上校长但尚未就任校长之前，逢杨母的过世，母亲对她待人处世影响甚大，月凤也不愿让母亲失望，立志成为一位治校严谨的校长，她坚持守正不阿的原则，不畏流言，为师生争取最好的资源，月凤更在锦和国小时期加入了慈济，认同上人教育的理念，也认同静思语教学，并引用为“品德教育”的补充教材，埋下日后为慈小创校的因缘。

　　月凤辞掉锦和国小的校长职务，投入慈小筹备的工作；怎奈筹备慈济小学程序繁杂，而且花莲慈小将为世界各地筹建慈小的典范，因此各方意见众多，让月凤承受不小的压力，月凤为了慈小建设好，想让贤而有了引退心，但上人对此没表示任何意见，只要求月凤随师；随师期间，月凤在上人身边体验了上人凡事亲力亲为、劳心伤神为众生，上人的态度让月凤自觉惭愧，故而萌发了月凤面对难关的智慧，于是月凤将“以戒为制度”、“以爱为管理”作为慈小的信念，益加坚持品德教化的五育均衡全人教育。

　　月凤因致电简主任，请简主任代为张罗锦和毕业生的礼物，两人通话中，月凤得知简主任将退休，于是邀请简主任到花莲协助筹办慈小，唯简主任仍得到花莲参与甄试，简主任认同月凤的行事风格，不以为意，于是简主任在通过甄试后，加入慈小的团队，著手帮月凤规划校务；另一方面，慈小的筹备对花莲的其他小学造成招生威胁，月凤为消弭敌对，亲赴花莲各小学拜访各校校长，并释出资源共享的善意。

　　月凤在担任慈小校长期间，为慈济小学建立了完整的制度，也为德、智、体、群、美的全人教育奠立良好基础，全校老师把所有学生当成自己的学生疼爱和教导，全校学生把每位老师当成是自己的老师尊敬和受教，校工、护士、一草一木、原生小动物都是生命教育的好老师，也以身作则给孩子一个正确的典范，杨月凤积极练英语学才艺做志工，作为学生向学的榜样，如此作为就是要和老师们一起培养主动求知、认真学习、付出向善的好风气，几年下来也确切充分实践上人的教育理念，为慈小建立了传统与口碑，直到退休。

　　但杨月凤自喻为部退休的“种树人”，除了受聘为慈济小学荣誉校长，也转职到财团法人佛教慈济慈善事业基金会教育志业发展处，继续为“百年树人”教育的传承尽心尽力。

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